DATOS IMPORTANTES DE LA NARRATIVA DE LA POSGUERRA

LA NARRATIVA DE POSGUERRA

1. PANORAMA GENERAL

Novela
AÑOS 40	AÑOS 50	AÑOS 60	DE 1970 HASTA 1975	DE 1975 A NUESTROS DÍAS
a)Novela heroica: Exaltación de la España ven­cedora. [García Serrano, Ignacio Agustí,...] b) Novela desarraigada: C.J. Cela. La familia de Pascual Duarte (1942). Tremendismo: *Los temas son el destino humano y la dificultad de comunicación personal. *La acción presenta situaciones de gran dureza. *Los personajes son seres marginados, violentos u oprimidos *Se mueven en un espacio limitado, la celda de una cárcel, un pabellón de un hospital, etcétera. *En la narración de los hechos, predomina la primera persona: el personaje cuenta su vida evocando el pasado. * Se utiliza un lenguaje duro, C. Laforet. Nada (1945)	Novelas precursoras: 1951. C.J. Cela. La colmena. REALISMO SOCIAL: *Temática: Reflejo de la realidad más dura para de­nunciar lo injusto de la misma con el propósito de buscar su transformación. Tres son las temáticas mas frecuentes: —Reflejo de las duras condiciones del proletariado urbano y del campesinado más pobre. —Retrato de la burguesía más superficial e insolidaria. —Novelas de la guerra civil. *Estilística: —Narración lineal. —OBJETIVIDAD/Realis­mo (=narrador observa­dor que se comporta como una cámara y un casette. Lenguaje directo. Diálogos. Estilo sencillo). —Concentración tempo­ral. —Personaje colectivo. Autores: I. Aldecoa, Fdez. Santos, Sánchez Ferlosio, Caballero Bonald,...	1962. Luis Martín Santos. Tiempo de silencio. NOVELA EXPERIMENTAL *Temática: Básicamente la temática de la novela de esta década sigue siendo la misma de la de la década anterior (la crí­tica social), sin embargo se ob­servan algunas varia­ciones importantes: se rompe con el maniqueísmo típico de aquélla. *Estilística: Es en este campo, sin em­bargo, donde se produce el cambio más radical. Deseosos de escapar de la ramplonería y sencillez de la novela prece­dente, los autores de este pe­riodo se lazan a una revolución estilística integral: —Narrador ultraomnisciente. Narraciones en 1ª, 3ª y 2ª per. —Punto de vista múltiple. —Monólogos interiores. —Digresiones del autor. —Disminución de la impor­tancia del diálogo. —Estilo indirecto libre. —Descripciones de tipo sim­bólico. —Lenguaje complejo. —Lo no estrictamente litera­rio entra en la lit. (informes, ex­pedientes, ...). —Artificios tipográficos. Autores: J. Benet, J. Marsé,...	Se abunda en la EXPERIMENTACIÓN. *Temáticas: —Sentimiento de desen­canto. —Preocupaciones exis­tenciales. —Elementos íntimos. *Estilística: —Destrucción del perso­naje. —Preocupación por el lenguaje. Destrucción del mismo (utilización de diferen­tes lenguas en una misma novela). —Destrucción de la anéc­dota. Ausencia de desen­lace. Autores: L. Goytisolo, J. M. Vaz de Soto, J.M. Gelbenzu. Sin embargo, a partir de 1975 se moderaron los experimentos novelísticos Y SE VOLVIÓ a la concepción tradicional del relato, A CONTAR HISTORIAS.	Remite el EXPERIMENTALISMO y se produce una vuelta a la novela de corte realista tradicional, aunque no al realismo crítico. Frente al compromiso so­cial, intimidad; frente al expe­rimentalismo, renuncia a la os­tentación formal. Vuelta a la novela que cuenta cosas: novela de anécdota fantás­tica, histórica, de intriga, no­vela reportaje. Novelas que escogen un pedazo de mundo que cono­cen mejor (la casa, el jardín,el barrio, un bar cercano,...). De estos escenarios tan poco grandiosos nos llega un mensaje que fluctúa entre la desolación y la esperanza. Autores: A. Pombo, A. Gándara, Julio Llamazares, A. Muñoz Molina, Soledad Puértolas, J. A. Mañas, Ray Loriga,...
		NOVELA DEL EXILIO	|

2. LA NOVELA DE LOS AÑOS 40

El desarrollo de la novela después de la Guerra Civil en un principio se produjo desde la ideología del bando vencedor. Algunas novelas de este tipo son: Madrid, de corte a cheka (1938), de Agustín de Foxá, y La fiel infantería (1943) del falangista Rafael García Serrano.

Por otro lado, hubo otra corriente narrativa que se centró en la descripción costumbrista de los ambientes de la burguesía. También tuvo un desarrollo de la novela de humor, cuyo fin era la evasión para olvidar la dura realidad social. Destaca Wenceslao Fernández Flórez

Pero en 1942 Camilo José Cela inicia la novela existencial o tremendismo con la publicación de La familia de Pascual Duarte. Se trata de una tendencia que, aunque no tiene como propósito retratar fielmente la realidad, lo cierto es que mostraba un mundo poco amable; en definitiva, una España muy alejada de la que aparecía en las novelas de los “vencedores”. Esta tendencia se caracteriza por los siguientes rasgos: Otra novela de este tipo, aunque no tremendista, es Nada de Carmen Laforet.

3. LA NOVELA DE LOS AÑOS 50. La novela del realismo social

El fin del aislamiento internacional y el comienzo de la industrialización de España a partir de 1950 produjo un cambio político y social que influyó en la literatura. Los novelistas del momento abandonan el pesimismo del relato existencial y las alusiones directas a la Guerra Civil, y describen la realidad de una sociedad que evoluciona lentamente. La nueva narrativa está representada por escritores universitarios contrarios al régimen de Franco.

La colmena de Cela será el modelo al que seguirán los autores de esta nueva corriente que, por supuesto, tiene unas características comunes:

4. LA NOVELA ENTRE 1960 Y 1975

La publicación en 1962 de Tiempo de silencio, de Luis Martín Santos, inicia una nueva etapa en la narrativa española. Se vuelve a la introspección en la conciencia de los narradores y al tema existencial.

Sin embargo, es en lo formal donde se produce el gran cambio., ya que los argumentos no están tan alejados de la tendencia anterior.

En el desarrollo de esta nueva narrativa inciden diversos factores:

*La influencia de los renovadores extranjeros

*El éxito de la novela hispanoamericana.

*El poder creciente de las editoriales, que ayuda a una mayor difusión de las obras publicadas.

*El influjo producido por la novela titulada Tiempo de silencio, que Luis Martín-Santos publica en 1962, que propone separar lo político y social de la literatura.

Ya la novela de Martín Santos (Tiempo de silencio[1]) reunía muchos de los rasgos característicos de la novela experimental o estructural, rasgos que de un modo sumario podrían ser los que a continuación se enumeran:

*Presenta personajes con problemas de identidad que buscan las razones de su angustia existencial.

*Crítica a una época anterior a la narración, que marca el carácter de los protagonistas.

*Desaparición del argumento.

*Difícil estructura. Se eliminan los capítulos y se sustituyen por secuencias.

*Se utiliza el punto de vista múltiple, que consiste en narrar desde la perspectiva de los distintos personajes que hay en la obra. Es habitual la técnica del contrapunto, en la que diversas historias se van cruzando con lo que el lector obtiene una visión fragmentada de los hechos. Para narrar simultáneamente un número elevado de historias, se utiliza la técnica caleidoscópica.

*El diálogo es poco habitual; se sustituye por el estilo indirecto libre y, sobre todo, por el monólogo interior.

*Ruptura lineal del tiempo. se producen constantes saltos del pasado al futuro. Es habitual la técnica del flashback, que consiste en el retroceso a un tiempo anterior. El espacio suele ser indefinido.

*Renovación del lenguaje literario. Se introducen neologismos, extranjerismos, cultismos y coloquialismos y se mezclan diversos niveles de lengua.

Otros autores significativos son: Gonzalo Torrente Ballester, Juan Benet, Juan Marsé y Luis Goytisolo

5. LA NOVELA A PARTIR DE 1975

En los últimos años de la dictadura, ciertos autores cultivan la novela de corte tradicional, pero abunda más la experimental e intelectualizada de la década anterior, más atenta a la forma que al contenido.

Sin embargo, en los últimos años de la década de los 70, se tendió a escribir un tipo de novela dedicado a contar historias. Pero con la democracia llegó también el desencanto; así, abundan los temas policíacos, la literatura negra, la intriga, la ciencia-ficción...

Algunos escritores de esta generación son: Luis Goytisolo Gay, José María Vaz de Soto y José María Guelbenzu y Eduardo Mendoza..

También se da una línea orientada hacia formas tradicionales del relato, como la novela de intriga, la novela negra...

Por otro lado encontramos a Francisco Umbral, cuyas obras son una mezcla entre la ficción, la autobiografía, la crónica periodística, el ensayo... Algunas obras escritas por él son:Balada de gamberros, Las ninfas,, Mortal y rosa, etc.

En definitiva, a partir de los años 70, la novela española se caracteriza por la coexistencia de distintas tendencias y estilos anteriores (experimentalismo, intimismo, realismo..)

6. ÚLTIMOS AÑOS

La mayoría de los autores que se han dado a conocer en los años 80 se orientan hacia formas narrativas más tradicionales.

Por lo demás, es difícil señalar tendencias compartidas. Lo que sí puede apuntarse es la consolidación de algunas de las líneas que aparecieron en la década anterior y que, a veces, se llevarán hasta sus últimas consecuencias: de una parte, el intimismo, con una variada gama de problemas persona­les o existenciales; de otra parte, el gusto por con­tar historias, sobre todo de corte realista, pero sin pro­pósitos testimoniales o sociales. También es cierto que se ha señalado que estos autores no se pretenden, en general, «explicar el mundo», sino sólo contar experiencias li­mitadas.

Entre los autores que habría que destacar se hallan Álvaro Pombo (El héroe de las mansardas de Mansard, 1983), Alejandro Gán­dara (La media distancia, 1984), Eduardo Alonso (El insomnio de una noche de invierno, del mismo año), Javier Marías (Todas las almas, Corazón tan blanco); Julio Llamazares, José M. Merino, Luis Mateo Díez; Antonio Muñoz Molina (El jinete polaco)... Y hay que estar atentos a autores como Soledad Puértolas, Jesús Ferrero, Miguel Sánchez Ostiz, José Pedro Aparicio, Carlos Pujol, Rosa Montero; por no citar a autores de ultimísima hora como ay Loriga o Javier Cercas.

7. LA NOVELA DEL EXILIO

Los autores que tuvieron que abandonar España al terminar la Guerra Civil, continuaron escribiendo en otros países. Todos abandonaron la narrativa intelectualizada, y volvieron a los temas éticos y humanos. En sus obras hablaron de la experiencia de la guerra y de la nostalgia de la patria perdida.

Algunos autores importantes son: Francisco Ayala, Max Aub, Arturo Barea...

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[1] Luis Martín Santos y Tiempo de silencio

Esta novela cuenta la historia de Pedro, que es un médico que se introduce en el mundo pobre para buscar ratones para hacer experimentos. Se ve involucrado en un aborto clandestino y esto y otras cuestiones le van complicando la vida hasta que decide abandonar Madrid.

Mediante el comportamiento de los personajes, se representa la actitud de las distintas clases sociales en la posguerra. Luis Martín Santos rompe la dinámica de la novela social, en la que las clases desfavorecidas son siempre inocentes.

El estilo tiene un nivel de experimentación. El lenguaje es denso y recargado y en él aparecen cultismos, neologismos, tecnicismos médicos, coloquialismos, etc.

Actividad Individual

Indicaciones:

Presente en su cuaderno una tabla que contenga el número de pregunta y el literal de respuesta. Puede anexar el contenido de la prueba.

Debe estudiar o buscar información previa sobre figuras literarias, recursos literarios,tipos de narrador.

I. SECCIÓN DE CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1.1 Preguntas de conceptos específicos de Lengua, Literatura y Medios de Comunicación.

1) Diga qué figura literaria predomina en el siguiente texto:

-¿Qué te pasa?
-¿Don Pablo?
- Te quedas ahí parado como un poste.
- Mario torció el cuello y buscó los ojos del poeta desde abajo.
-¿Clavado como una lanza?
- No; quieto como una torre de ajedrez.
Ardiente paciencia, Antonio Skármeta.

a) Metáfora
b) Ironía
c) Hipérbole
d) Personificación
e) Comparación

2) ¿Qué recurso propio de la literatura contemporánea aparece en este fragmento?
Entonces te obligó a hacerlo a que le dejaras que lo hiciera era más fuerte que tú y el mañana lo mataré lo juró padre no tiene por qué enterarse hasta después y luego tú y yo nadie debe saberlo podemos coger el dinero de mi matrícula de la Universidad Caddy y lo odias verdad verdad.
El sonido y la furia, William Faulkner.

a) Racconto
b) Montaje
c) Corriente de la conciencia
d) Estilo indirecto libre
e) Enumeración caótica

3) Diga qué tipo de narrador presenta el siguiente fragmento.

Al tercer día de lluvia habían matado tantos cangrejos dentro de la casa, que Pelayo tuvo que atravesar su patio anegado para tirarlos en el mar, pues el niño recién nacido había pasado la noche con calenturas y se pensaba que era a causa de la pestilencia. El mundo estaba triste desde el martes.
Un señor muy viejo con unas alas enormes, Gabriel García Márquez.

a) Narrador de conocimiento relativo
b) Narrador protagonista
c) Narrador testigo
d) Narrador omnisciente
e) Narrador personaje

1.2 Preguntas de lenguaje figurado.
Las preguntas de este ítem están constituidas por un enunciado en el que se expresa un refrán, o uno o dos versos de contenido poético. Las opciones ofrecen expresiones que traducen el significado del enunciado a lenguaje convencional o lo trasladan a otra expresión figurada o poética.

4) Echando a perder se aprende.

a) Más enseña la adversidad que la prosperidad.
b) Más vale errado que mal remendado.
c) Intentar y acertar, no siempre van a la par.
d) La práctica hace maestros.
e) Errando se aprende a acertar.

5) Yo nací para conocerte,/
para nombrarte,/
Libertad.

a) El hablante ansía y extraña la libertad
b) El hablante da sentido a su existencia con la libertad
c) No se es libre si no se conoce y nombra la libertad
d) El hombre es libre al nacer
e) Nunca la libertad se valora más que cuando se pierde

6) Sobre el campo, el agua mustia
cae fina, grácil, leve,
con el agua cae angustia

a) El cielo llora sobre la angustia del campo.
b) El milagro de la lluvia apaga la ardiente angustia de la tierra.
c) Cae danzante la lluvia sobre la tristeza del campesino.
d) Cae danzante la lluvia sobre la tristeza del campesino.
e) Lenta, lenta cae la lluvia, y el frío de la desolación se acumula en el alma.

1.3 Preguntas de Completación de enunciados.
Las preguntas de este ítem presentan un enunciado con uno, dos o tres espacios en blanco, que deben ser completados con la o las palabras ofrecidas en una de las cinco opciones que le siguen.

7) La introducción en un discurso público formal tiene por finalidad ............... la ............... de los destinatarios, nombrar en orden de autoridad decreciente a los asistentes y ............... el tema.

a) captar atención presentar
b) obtener concentración exponer
c) motivar curiosidad desarrollar
d) incentivar atención presentar
e) atraer simpatía comenzar

8) El lenguaje es un instrumento creado exclusivamente por el hombre, no ..............., para ............... ideas, emociones y deseos.

a) animal promover
b) natural percibir
c) aprendido expresar
d) racional cambiar
e) instintivo comunicar

1.4 Preguntas de manejo de conectivos

9) Dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el más completo, ............... une entrevista, crónica, noticia e investigación.

a) donde
b) porque
c) por lo tanto
d) si es que
e) pero no

10) El modernismo americano, ............... las formas poéticas ............... los contenidos, fue agudamente innovador, debido, .............., al genio de Darío.

a) tanto en como en en gran parte
b) no sólo en también en sin duda
c) por y por además
d) desde hasta por supuesto

II. SECCION PLAN DE REDACCION.

11) "Thomas Mann, un novelista pensador"

1. Montaña Mágica, de Thomas Mann, aparecida en 1924, una de las novelas cumbres del siglo XX.
2. En La Montaña Mágica, dos personajes-símbolo debaten la eterna polémica del racionalismo contra el irracionalismo.
3. Ortega y Gasset afirma, en La deshumanización del arte, que el género novelesco está agotado.
4. Su literatura profunda y trascendente le valió el Premio Nobel en 1929.
5. Poco después de La deshumanización del arte empiezan a aparecer novelistas geniales: Kafka, Joyce, Faulkner, Thomas Mann.

a) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
b) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
c) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
d) 5 – 3 – 4 – 1 – 2
e) 3 – 5 – 1 – 2 – 4

12) "Función de la prensa"

1. La prensa: medio más común para conocer los hechos importantes.
2. Los acontecimientos importantes deben ser conocidos por el público.
3. Las distintas posiciones ideológicas tratan de difundir sus planteamientos entre el público.
4. Las funciones de información y orientación que cumple la prensa deben ceñirse a una estricta ética periodística.
5. La prensa pretende orientar al público según la posición de los editores.

a) 1 – 5 – 2 – 4 – 3
b) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
c) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
d) 1 – 2 – 3 – 5 – 4
e) 2 – 4 – 3 – 5 – 1

III. SECCION COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y LEXICO CONTEXTUAL.

1. "Por un lado, el muro gris de la Universidad. Enfrente, la agitación maloliente de las cocinerías alterna con la tranquilidad de las tiendas de libros de segunda mano y con el bullicio de los establecimientos donde hombres sudorosos horman y planchan entre estallidos de vapor. Más allá, hacia el fin de la primera cuadra, las casas retroceden y la acera se ensancha. Al caer la noche, es la parte más agitada de la calle. Todo un mundo se arremolina en torno a los puestos de fruta. Las naranjas de tez áspera y las verdes manzanas, pulidas y duras como el esmalte, cambian de color bajo los letreros de neón, rojos y azules. Abismos de oscuridad o de luz caen entre los rostros que se aglomeran alrededor del charlatán vociferante, engalanado con una serpiente viva. En invierno, raídas bufandas escarlatas embozan los rostros, revelando sólo el brillo torvo o confiado, perspicaz o bovino, que en los ojos señala a cada ser distinto. Uno que otro tranvía avanza por la angosta calzada, agitando todo con su estruendosa senectud mecánica. En un balcón de segundo piso aparece una mujer gruesa envuelta en un batón listado. Sopla sobre un brasero, y las chispas vuelan como la cola de un cometa. Por unos instantes, el rostro de la mujer es claro y caliente y absorto.
2. Como todas las calles, ésta también es pública. Para mí, sin embargo, no siempre lo fue. Por largos años mantuve el convencimiento de que yo era el único ser extraño que tenía derecho a aventurarse entre las luces y sus sombras.
3. Cuando pequeño, vivía yo en una calle cercana, pero de muy distinto sello. Allí los tilos, los faroles dobles, de forma caprichosa, la calzada poco concurrida y las fachadas serias hablaban de un mundo enteramente distinto. Una tarde, sin embargo, acompañé a mi madre a la otra calle. Se trataba de encontrar unos cubiertos. Sospechábamos que una empleada los había sustraído, para llevarlos luego a cierta casa de empeños allí situada. Era invierno y había llovido. Al fondo de las bocacalles se divisaban restos de luz acuosa, y sobre unos techos cerníanse aún las nubes en vagos manchones parduscos. La calzada estaba húmeda y las cabelleras de las mujeres se apegaban, lacias, a sus mejillas. Oscurecía."
(José Donoso)

3.1. Preguntas de vocabulario contextual.
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste.

13) tez

a) cutis
b) piel
c) cáscara
d) epidermis
e) cuero

14) caprichosa

a) variable
b) voluble
c) antojadiza
d) imprecisa
e) tornadiza

15) sustraído

a) birlado
b) timado
c) despojado
d) hurtado
E) cogido

3.2. Preguntas de comprensión de textos.

16) El primer párrafo del fragmento corresponde a un texto

a) argumentativo
b) descriptivo
c) persuasivo
d) informativo
e) expositivo

17) De acuerdo con la acción desarrollada en el texto, se puede inferir que el narrador
I) es un adulto.
II) está interesado en la investigación.
III) en el tercer párrafo se muestra muy observador.

a) Sólo II
b) Sólo III
c) Sólo I y II
d) Sólo I y III
e) I, II y III

18) En el primer párrafo, el narrador-personaje
I) hace un recuento físico del lugar.
II) caracteriza a distintas personas del lugar.
III) menciona las actividades que se realizan en el lugar.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) Sólo I y II
e) I, II y III

19) Se expresa en el texto que el narrador acompaña a su madre con el propósito de

a) averiguar sobre el destino de la platería.
b) constatar un posible robo.
c) sorprender a una persona en un robo.
d) encontrar los cubiertos desaparecidos.
e) verificar una sospecha.

20) De acuerdo con el texto, se puede inferir que el narrador, cuando niño,

a) sentía una fuerte atracción por el ambiente agitado y variado de la calle.
b) se inquietaba y temía que ese mundo tumultuoso invadiera su vecindario.
c) comparaba la elegancia de su barrio con la vida casi delictual de la calle.
d) soñaba con pertenecer a ese mundo marginal.
e) se identificaba con los personajes de la calle.

CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN COMPUESTA

Las oraciones compuestas se clasifican según el tipo de relación que se establece entre las proposiciones que las integran.

1.- Coordinada

(mantienen relación de significado pero sintácticamente son independientes)- Copulativa

- Distributiva

- Disyuntiva

- Adversativa

- Explicativa

- Ilativa

2.- Subordinada

(entre las proposiciones se establece una relación de dependencia sintáctica)

- Sustantiva: La Proposición Subordinada funciona como: sujeto, C.D., C.I.(poco frecuentes), atributo(poco frecuentes), suplemento, Complemento del nombre, Complemento del adjetivo, Complemento del adverbio.

- Adjetiva o de relativo:

Introducidas por un

- Pronombre relativo: que, cual, quien.

- Determinante relativo: cuyo/-a/-os/-as.

- Adverbio relativo: cuando, donde, como.

Tienen antecedente expreso. El relativo es bifuncional: función de nexo y otra dentro de su proposición.

• Adverbiales: la proposición subordinada desempeña la función de complemento circunstancial. Puede ser:

• Circunstanciales: equivalen a un complemento circunstancial de lugar, modo, tiempo, causa, consecuencia, finalidad y condición

• No circunstanciales: no expresan una circunstancia del verbo principal. Pueden ser comparativas o concesivas

3.- Yuxtapuestas: las proposiciones no se unen mediante un nexo sino mediante , ; :, sin embargo, se sobreentiende un nexo y por ello tienen significado de subordinadas y/o coordinadas.

ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA

Mantienen una relación de significado pero son sintácticamente independientes, una no desempeña una función dentro de la otra.

Copulativa:	Las proposiciones suman su significado. Nexos: y, e, ni, ni…ni.
Disyuntivas:	Presenta opciones que se excluyen. Nexos: o,u,o…o
Distributivas:	Se alternan los significados sin excluirse. Nexos: (correlativos) bien…bien, tan pronto…como, ya…ya, unos, otros.
Adversativas:	El significado de la segunda proposición restringe(excepto), corrige(pero, mas, no obstante, sin embargo, aunque, con todo…) o niega (sino, “que”)el de la primera.
Explicativas:	Una proposición aclara el significado de otra. Nexos: es decir, o sea, esto es.
Ilativas:	Unen dos acciones independientes pero ligadas por su significado. La segunda suele ser consecuencia o resultado de la primera. Nexos: luego, por lo tanto, de modo que, por consiguiente.

* Se diferencia de las consecutivas por su independencia sintáctica

ORACIÓN COMPUESTA SUBORDINADA

Entre las oraciones se establece una relación de dependencia sintáctica. La proposición subordinada desempeña una función dentro de la principal, se pueden clasificar en

Sustantivas La proposición subordinada desempeña la función

1. Sujeto. Me gusta que seas tan ordenado.

P.S.

2. C.D. Dijo que llegaría temprano.

P.S.

3. C.I. (son poco frecuentes). No dimos importancia a que no durmiera.

P.S.

4. Atributos (son poco frecuentes) Mi madre está que no aguanta más.

P.S.

5. Suplemento.

No tengo ninguna gana de que lleguen las vacaciones.

Complemento del adjetivo.

Estoy cansada de que siempre me pongas las mismas excusas.

8. Complemento del adverbio.

Ahora estoy más cerca de que me concedan el premio.

Nexos

Que, si (carácter dubitativo “No sabemos si llegará esta tarde” o interrogativo indirecto “Me pregunto si lo quería”). Pronombres y adverbios interrogativos (llevan tilde. “No me importa qué hayas hecho”, “no me gusta como te has comportado”). Sin nexo (cuando el verbo de la proposición subordinada es un infinitivo “Me gusta prestar ayuda a las ONG”).

Los nexos pueden ir precedidos del artículo el en este caso aporta énfasis.

Adjetivas o de relativo. La proposición subordinada funciona como adyacente del antecedente, el antecedente es un sustantivo, un pronombre o un elemento pronominal que aparece en la oración principal y a él se refiere el relativo.

Nexos

- Pronombres relativos: que, cual, quien,(el, lo, la, las, los).

- Determinantes relativos: cuyo, cuya, cuyos, cuyas.

- Adverbios relativos: Donde, como, cuando, se pueden sustituir por en la que, con la que, en la cual.

Pedro, que llamó ayer, dijo que vendrá.

Relativo Nexo(Conj.)

Nexo Función(suj.)

• Si los adjetivos no tienen antecedente expreso estamos ante una oración adverbial.

• Adjetivos sustantivados cuando el nexo es un pronombre relativo(que, cual, quien) si no tiene un antecedente expreso, bien porque se ignora o porque se puede deducir fácilmente, estamos ante una oración adjetiva sustantivada.

Los que han llegado tarde, no entrarán

NEXO

• Los nexos de las subordinadas adjetivas son bifuncionales, es decir, además de funcionar como nexo desempeñan una función dentro de la proposión subordinada. Para averiguar su función es recomendable sustituirlo por el antecedente.

CLASIFICACIÓN

Pueden ser en primer lugar especificativas, cuando la proposición subordinada limita el significado del antecedente, en la escritura se representa sin pausas; y las explicativas la proposición subordinada no selecciona el antecedente, en la escritura aparece entre comas.

Adverbiales Generalmente desempeña la función de complemento circunstancial de la proposición principal, se clasifican en:

1.- Circunstanciales. Equivalen a un complemento circunstancial de lugar, modo, tiempo, causa, consecuencia, finalidad y condición

Proposición principal + Proposición subordinada

causa

condición

consecuencia

2.- No circunstanciales. No expresan la circunstancia del verbo principal, pueden ser comparativas o concesivas.* La proposición subordinada pone un obstáculo o impedimento para que se realice la acción principal, y a pesar del cual la acción de la Proposición principal se cumple.*

Aunque llueva iremos de excursión.

Actividad:

Imprima la información, estúdiela, preséntela en clase.

Elabore y anexe un glosario gramatical.

VANGUARDIA

El Fauvismo
El fauvismo puede considerarse como uno de los primeros movimientos de vanguardia del siglo, aunque la cohesión y el propósito común del grupo de pintores que la forma es efímera: 1905-1910.
Los características comunes del grupo son las siguientes:
• Libertad en el color hasta llegar a la exaltación o la violencia, sin mezclas o matices. El color se independiza del objeto, haciendo un uso arbitrario de este respecto de la naturaleza, cuyos resultados son rostros verdes, árboles azules, mares rojos,...
• Extrema simplificación de formas y elementos: los objetos y contornos se perfilan con pinceladas gruesas, anchas, bastas y se rellenan con manchas de color planas.
• Interpretación lírica y emocional de la realidad con temas agradables paisajes o retratos.
• La profundidad desaparece y los volúmenes se perfilan con pinceladas fuertes y no con el claroscuro. La ruptura con la perspectiva tradicional es un hecho consumado.
• Es figurativo pero bastante antinatural.
Los pintores más importantes son: Matisse (Mujer con sombrero)y Derain.

El Futurismo
El término futurismo se encuentra por primera vez aplicado al arte en un manifiesto del poeta italiano Marinetti, que pretendía iniciar un humanismo dinámico: Declaramos que el esplendor del mundo se ha enriquecido con una belleza nueva: la belleza de la velocidad. Un automovil rugiente que parece correr sobre la metralla, es más bello que la Victoria de Samotracia”. Con furor iconoclasta terminaba diciendo: “Queremos demoler los museos, las bibliotecas, combatir elmoralismo, el feminismo y todas las vilezas oportunistas y utilitarias. Más adelante pintores que representan esta tendencia como Boccioni o Severini apoyan otro manifiesto de los pintores futuristas en el que insisten en el tema de la velocidad comoexpresión de la vorágine de la vida moderna
-Para estos el impresionismo se había detenido en el umbaral y a la representación de un caballo de cuatro patas hay que añadirle otras veinte y darle una impresión triangular.
-De igual manera el sonido puede ser representado comouna sucesión de ondas y el color como una vibración de forma prismática.
-Característico de este estilo será otorgar a os objetos posiciones sobre el plano con deseo de representar movimiento
-Fue un movimiento con muchos autores comprometidos con el fascismo que no encontró demasiados seguidores, dejándonos como herencia la sensibilidad por los objetos típicos de nuestro tiempo -máquinas- y una dimensión de ala vida moderna, la velocidad.

La lectura del siguiente texto puede resultar esclarecedora:
"El gesto que reproduzcamos en el lienzo no será más un momento fijo en el dinamismo universal. Simplemente será la misma sensación dinámica [...]. Debido a la persistencia de la imagen en la retina, los objetos en movimiento se multiplican a sí mismos constantemente; su forma cambia como rápidas vibraciones en su loca carrera. De ese modo, un caballo en movimiento no tiene cuatro patas, sino veinte, y sus movimientos son triangulares."
Umberto Boccioni



Dentro de la corriente vanguardista los ismos surgieron contra una corriente envejecida y propusieron innovaciones radicales de contenido, lenguaje y actitud vital. Entre ellos se encuentran:

Expresionismo:
Nació en Alemania en contra del naturalismo y fue encabezado por Georg Tialk en 1920. Entre sus principios se señalan: la reconstrucción de la realidad, la relación de la expresión literaria con las artes plásticas y la música y la expresión de la angustia del mundo y de la vida a través de novelas y dramas donde se habla de las limitantes sociales impuestas a la libertad del hombre.

Cubismo:
Nació en Francia y fue encabezado por Guilaume de Apollinari. Sus principales rasgos consisten en: la asociación de elementos imposibles de concretar, desdoblamiento del autor, disposición gráfica de las palabras, sustitución de lo sentimental con el humor y la alegría y el retrato de la realidad a través de varios enfoques.

Futurismo:
Surge en Milán, Italia por parte de Filipo Tommaso Marinetti. Este movimiento rompía con la sintaxis, el ritmo y los signos convencionales de la puntuación. Consideraba como elementos principales de la poesía, el valor, la audacia y la revolución, ya que se pregonaba el movimiento agresivo, el insomnio febril, el paso gimnástico, el salto peligroso y la bofetada. Tenía como postulados: la exaltación de lo sensual, lo nacional y guerrero, la adoración de la maquínale retrato de la realidad en movimiento, lo objetivo de lo literario y la disposición especial de lo escrito, con el fin de darle una expresión plástica.

Dadaísmo:
Apareció en Zurich, Suiza entre 1916 y 1922 con Tristán Izarra como su fundador. Fue una oposición al pasado violento de la guerra mundial. El poema dadaísta suele ser una sucesión de palabras y sonidos, lo que hace difícil encontrarle lógica. Se distingue por: la inclinación hacia lo dudoso, terrorismo, muerte y nihilismo, lo fantasioso, busca renovar la expresión mediante el empleo de materiales inusuales o manejando planos de pensamientos antes no mezclables y tiene una tónica general de rebeldía o destrucción.

Ultraísmo:
Apareció en España entre 1919 y 1922 en reacción al modernismo. Fue uno de los movimientos que más se proyecto en Hispanoamérica contribuyendo al uso del verso libre, la prescripción de la anécdota y el desarrollo de la metáfora, que se convierte en el principal centro expresivo. Influenciado por poetas como Vicente Huidobro y Guillaume Apollinari.

Creacionismo:
Surgió en 1917 y fue patrocinado por el poeta chileno Vicente Huidobro, quien concibe al poeta como un pequeño Dios para crear con la palabra. Según él, el poeta no deber de ser un hombre.

Surrealismo:
Surgió en Francia con André Bretón, quien siguiendo a Freud se interesó por descubrir los mecanismos del inconsciente y sobrepasar lo real por medio de lo imaginario y lo irracional. Se caracteriza por: pretender crear un hombre nuevo, recurrir a la crueldad y el humor negro con el fin de destruir todo matiz sentimentaloide y a pesar de ser constructivo, los aspectos de la conducta moral humana y las manifestaciones no son de su interés.

Estridentismo:
Surgió en México y nace de la mezcla de varios ismos, como aportación nacidos a la vanguardia europea. Se dio entre 1922 y 1927 y se caracterizó por la modernidad el cosmopolismo y lo urbano, así como por el inconformismo, el humor negro, el esnobismo, lo irreverente y el rechazo a todo el pasado. Su representante fue Manuel Maples Arce.

Impresionismo:
Reacciona contra los excesos del realismo, concentrando su interés en el proceso mental desarrollado en el interior de un personaje cuando se enfrenta a alguna situación. Se caracteriza por: trasladar a la obra la verdadera existencia radicada en los procesos mentales, la intuición y la desvinculación de un personaje, así como el manejo de personajes cuya es denominada por las asociaciones psicológicas.

Cosmopolitismo:
Surge en 1940 con la finalidad de mostrar la problemática urbana, varía ya que el paisaje cambia según la geografía y economía de cada ciudad. Es filosófico, moral y psicológico pues trabaja con la incertidumbre y tensión de los habitantes de las grandes metrópolis. Su máximo representante fue Borges.

Neorrealismo:
Se relaciona con el existencialismo, exagera el problema de la angustia, ya que transforma el escritor de males irreversibles pareciendo no tener solución.

Suprerealismo:
Movimiento que se apoyó en los trabajos de Freud. Consiste en la captación de la coincidencia-realidad surgida en un personaje, cuando vive un hecho que le provoca recuerdos recónditos. Su representante es Miguel Ángel Asturias.

Existencialismo:
Corriente filosófica según la cual lo principal de la realidad es la existencia humana.

Experimentalismo:
Se apoyó en el método científico para explicar el comportamiento de los personajes dentro de un relato.



Esta información les servirá para desarrollar una de las actividades que tienen que entregar en estos días; pero busquen más...